專注視頻會(huì)議

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        隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育行業(yè)需要與時(shí)俱進(jìn)，辦學(xué)模式和授課風(fēng)格都逐漸有了一些新的變化。今天的家長(zhǎng)更注重孩子的健康成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，都希望自己的孩子得到更好的教育。然而，對(duì)于人口眾多的中國(guó)而言，教育資源是有限的，這個(gè)問(wèn)題短期內(nèi)無(wú)法改變，所以能夠通過(guò)“面對(duì)面”形式享受到優(yōu)秀師資的教育就更加難以實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致“學(xué)區(qū)房”的價(jià)格一直居高不下，給家長(zhǎng)們帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)。

        傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)類似于電視教學(xué)，基本形式是講師坐在攝像機(jī)前講課，學(xué)生坐在電視前聽講，師生之間缺乏互動(dòng)，學(xué)生沒(méi)聽明白的地方無(wú)法告知老師，無(wú)法要求老師重講一次。老師也收集不了任何來(lái)自學(xué)生的反饋，無(wú)法提升教學(xué)質(zhì)量。在這種情況下，建立基于視音頻多媒體技術(shù)的、互動(dòng)的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)，是一種讓更多學(xué)生享受到優(yōu)秀教育資源的創(chuàng)新模式。

        在眾多遠(yuǎn)程教育模式中，基于視頻會(huì)議實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，是最先進(jìn)且最具推廣意義的一種模式，它能夠最大程度復(fù)原、模擬真實(shí)的課堂授課環(huán)境，萃萃學(xué)子匯聚一堂，有師者傳道、釋疑、解惑，師生間可即時(shí)互動(dòng)與交流。老師在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議專用遠(yuǎn)程培訓(xùn)教室講課，而外地學(xué)生則在家里登陸網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議軟件系統(tǒng)聽課，足不出戶即可實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面”的全新遠(yuǎn)程教學(xué)模式，而且網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議軟件的多媒體共享、電子白板等功能，完全改變了傳統(tǒng)電視教學(xué)中老師照本宣科、學(xué)生被動(dòng)聽課的局面，增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，學(xué)生和老師直接溝通，有不懂的地方可以現(xiàn)場(chǎng)解決。

        長(zhǎng)春教育局就利用飛視美視頻會(huì)議系統(tǒng)在很大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了普教公開課的遠(yuǎn)程觀摩和評(píng)估，在不影響現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的情況下大大提升了中小學(xué)教師資格認(rèn)定、教育工作督導(dǎo)以及教育工作改革的效率，而且通過(guò)更多教育專家的參與使得評(píng)估工作更加公開、更加合理。近年來(lái)，利用視頻會(huì)議實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域合作的案例，在教育行業(yè)也日益增多。視頻會(huì)議打破了區(qū)域限制，不同區(qū)縣、不同省市、不同國(guó)家的各類學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)都可以基于視頻會(huì)議建立起全新的溝通渠道，共同組織培訓(xùn)、教學(xué)以及科研等各類合作。 

        現(xiàn)階段視頻會(huì)議系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，飛視美已經(jīng)在該領(lǐng)域耕耘多年，根據(jù)大量客戶的具體需求，在產(chǎn)品研發(fā)上多次調(diào)整改善，力求打造一套適用于教育系統(tǒng)的集即時(shí)通訊、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、課堂實(shí)錄、聽課評(píng)課、資源管理、繼續(xù)教育、教育服務(wù)等功能于一體的綜合性教育應(yīng)用系統(tǒng)，充分利用原有網(wǎng)絡(luò)及教育設(shè)備，靈活部署遠(yuǎn)程教育通訊平臺(tái)，搭建起教師系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)術(shù)交流、工作協(xié)同、培訓(xùn)招聘等工作交流系統(tǒng)。另外，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)為廣大學(xué)生乃至社會(huì)人士都提供了學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓遠(yuǎn)在異地的學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)地接受專家教授的言傳身教，還可將授課內(nèi)容通過(guò)錄制功能作為優(yōu)秀的課件資源供學(xué)生點(diǎn)播或下載。 

        同時(shí)，教育管理部門可以通過(guò)飛視美視頻會(huì)議系統(tǒng)便捷召開各種日常會(huì)議，如教育主管部門組織的各種學(xué)科帶頭人的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議、新學(xué)期工作部署會(huì)議等，在不同校區(qū)間進(jìn)行的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通會(huì)議、師生的座談會(huì)議等。學(xué)生家長(zhǎng)也可以通過(guò)與老師的視頻互通來(lái)了解學(xué)生在校情況。大大提高了工作效率，也加強(qiáng)了師生之間、學(xué)校和家長(zhǎng)之間的良性溝通。

        全球信息一體化的格局，使得教育系統(tǒng)也必須緊跟信息化的建設(shè)。學(xué)校如何利用信息化技術(shù)綜合提高辦學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)下一代棟梁之才，是校方長(zhǎng)期研究的課題。在這樣一個(gè)大的社會(huì)背景下，視頻會(huì)議系統(tǒng)成了提高全國(guó)教育水平的一種重要方式，并很快被應(yīng)用到遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的各個(gè)角落。相比傳統(tǒng)的電話會(huì)議或電視教學(xué)，視頻會(huì)議系統(tǒng)的高清化視頻效果和多應(yīng)用共享等功能，增強(qiáng)了會(huì)議和教學(xué)的互動(dòng)性，大大提高了會(huì)議和教學(xué)的質(zhì)量。在國(guó)內(nèi)，隨著“二孩”的開放和教育資源往大城市學(xué)區(qū)的進(jìn)一步集中，遠(yuǎn)程視頻成為了調(diào)整資源分配、提高整體效率的最佳解決方案，勢(shì)必從根本上改變教育產(chǎn)業(yè)的大環(huán)境和整體格局。